こんにちは。サイちゃんです。
辞書をひくこともスキルの一つだなと思います。
塾生たちを見ていると、そもそも引けなかったり、引くのが遅かったり、引けても、同音異義語の区別がつかなかったり。
分からないことは、辞書をひいておけば、かなりの割合で何とかなります。
辞書をひくのに時間がかかったり、そもそも引けなかったりすると、勉強することができないし、出来ても、時間がかかります。
最近は、コンピューターで検索するという方法もありますが、苦労した方が身につくし、記憶に残りやすいです。
限られた時間を有効利用するためにも、素早く正確に引くことが大事です。
しっかり練習してくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
年も明けて、今年度もあとわずか。
そんな折に、2年生が、進路を意識し始めたみたい。
良いことです。
早めの対策が、何よりの対策です。
その気持ちを大切にして、１年間過ごしてくだサイ。
きっと、良いことあるよ！
こんにちは。サイちゃんです。
点と点が繋がらないです。
今まで勉強してきたことが、最後の学習を終えたところで、一瞬で１本の線に繋がるというのは、快感です。
小説や連載漫画を読んで、たくさんの伏線が、１つに繋がった瞬間の爽快さはないです。
これって、毎日の小さな問題演習でもあって、1番、2番、3番と解いていくと、最終問題で全てが繋がって・・・なんてのは、数学あるあるです。
1問1問をタスクとしてこなしていくと、大きな問題につながるという。
でも、これが繋がらなければ、面白くないし、面倒な作業をさせられただけと感じてしまうんだろうなと思います。
最近、タスクを最後までこなせず、途中で投げ出したり、
最後に全部つながったよね？と答え合わせをしても、キョトンとしている子だったり、
繋がるまで行きつかない、そもそもつながらない子が増えた印象です。
YouTubeやTikTokで短く完結するものばかりを見ている影響かな？
世の中は繋がっています。その繋がりを理解すれば、意外と世の中スッキリしてきます。
その方が効率良いしね。
そういう目で、つながりを探してくだサイ。
今まで見えなかったものが見えてくるかも。
こんにちは。サイちゃんです。
昨夜から今朝にかけて、大荒れの天気。
と言っても、風の話。
雪の予報が出ていたけど、妙に暖かく、
昨日は、「なんか、今日は暑いよね」と言っていた塾生もいたくらい。
雨や雪はそんなでもなかったけど、風は、とにかくすごかったです。
風がすごい日は、なぜか、廊下が汚れるウチの塾。
今日も廊下が汚れていました。
掃除しなくちゃ・・・
なんで、風が強いと、廊下が汚れるんだろう・・・
誰か、理由を教えてくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
高市首相（自民党総裁）は９日、２３日召集が予定される通常国会の冒頭で衆院を解散する検討に入った。衆院選は２月上中旬に実施される公算が大きい。首相は参院で少数与党が続いており、政策実現の推進力を得る必要があると判断したとみられる。
高市首相が衆院解散を検討、２３日通常国会の冒頭に…２月上中旬に投開票の公算
読売新聞がすっぱ抜いたことによると、再来週あたりに衆議院が解散するのではないのかということ。
読売新聞が報道することなので、どのくらい信じて良いのか分かりませんが、そういう声があるのは、間違いないと思います。
解散したら、教材としては良いんだろうけど、受験シーズン真っただ中のこの時期に解散されると、世の中が落ち着かなくて、なんだかな・・・と言う気はします。
まぁ、でも、みんな平等だから良いのかな？
本当に解散するようなら、アンテナ広げて、しっかり観察してくだサイ。
テストに出るよ。きっと。
こんにちは。サイちゃんです。
こんな記事が流れてきました。
こんな問題を小学生が解くとき。
計算の順序は理解できているのに、答案が以下のようになってしまう子がいます。
２５＋(１５－３)×２＋１８÷３－２＝１２×２＝２４＋２５＝４９＋６
＝５５－２＝５３
イコールの意味に気づいていない子も多いです
いえ、小学生に限らず、中学生にもいます。
これ、どうでも良いようで、どうでもよくない内容。
この話を読み解くとき、「＝(イコール)」とは、なんぞや？という話になると。
記事では、「さぁ、計算しますよ！」という意味と書いていますが、ちょっと違うと思っていて、
以前、「「答えは」という意味ではないんだよ」と塾長が指導したら、「えっ？！違うの？」と塾生が反応していたことがありました。
ただ、結局、「＝(イコール)」の意味が分かってないのは、間違いないです。
この問題をひも解くにあたり、ちょっと思うのは、省エネを目指しているという点。
記事にも書いていますが、無駄なものを書きたくないという気持ち。
塾としては、等しくないんだから「＝」を書くなと指導します。
でも、「＝」は書くんだよね。面倒なら、「＝」も省けば良いのに。
ウチの塾でも、どうしても、取り出して計算したいなら、このように書くことを推奨しています。
２５＋(１５－３)×２＋１８÷３－２
１２×２＝２４
２５＋２４＝４９
１８÷３＝６
４９＋６＝５５
５５－２＝５３
でも、これでも、同じ数字を2回書かなければいけないので、面倒です。
だいたい、こういう主張をしてきます。
メモ書き程度に収めておけば良いのですが、解答として書いちゃうから、変なことになってしまうんです。
結局のところ、面倒くさがってサボるから、演習量が減って出来るようになりません。
また、面倒くさがって省略するから、ミスが誘発され誤答になります。
出来るはずのことも、余計に出来なくなっています。
こういう悪循環をするのが、出来ない子の特徴だったりもします。
結局、そこに着地するのかな？と思ったりします。
急がば回れと言います。面倒だからとサボると、もっと面倒なことになってしまいます。
サボらず、丁寧に取り組んでくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
緩んできたとはいえ、学歴社会の日本。
今日ご紹介するのは、この記事です。
学歴の有無で人生の幸福度は決まらないと思いますが、学歴の差がないというのはきれいごとかと思います。
まず、チャンスの数が違います。特に20代のように社会に出て間もない頃は、その人が優秀かどうかをある程度担保するものとして学歴が用いられます。
その先で成果を残せるかどうかは別ですが、チャンスそのものがかなり貴重ですから、その価値は大きいと思います。
「高学歴で世に出た人」と「低学歴で世に出た人」。人生で決して埋まることのない見えざる差
要は、実力に見合ったチャンスが欲しければ、学歴は有利であるということ。
しかし、そのチャンスをものにできるかは、実力次第ということです。
学歴は、才能と努力の合計で決まります。
両方がある人が高学歴と呼ばれる大学に進学するのだろうし、両方ともない人がFランと呼ばれる大学に進学することになる場合が多いのではないでしょうか？
才能に対して、たくさん努力すればランクの高い大学に進学できるだろうし、才能のわりに努力しなければランクの低い大学に進学することになるでしょう。
なので、学歴とは、この2つの合計がどのくらいなのかをある程度保証することができる物差しであることは間違いないです。
ただ、この2つのバランスは、学歴では判断が難しいです。
努力型の人材が欲しくて〇〇大学の学生さんを採用したけど、実は才能型の人だったり、あるいは、その逆だったり。これは、〇〇大学だからでは判断できなくて、〇〇大学は努力と才能合わせて〇点という感じなのではないでしょうか。
この努力と才能のバランスの判断が難しいことを逆手にとって、学歴なんか関係ないと言っている人がいるという構図だと感じます。
話は戻りますが、才能はある程度持って生まれたものかもしれないけれど、努力は自分が頑張れるかどうか。
その頑張りも学歴は表していると言えます。
だから、頑張ったことを証明してくれる学歴は、その人を知るために、重要な材料として機能することになります。
なので、しっかり努力して、実力以上の力が発揮できるようになってくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
冬休み最終日。
冬期講習も今日で終わりました。
冬休み中は時間が早いということもあってか、今日は、全員、自転車や徒歩で自分で塾に来ていました。
こんなの初めてかもしれません。
自立していていいことです。
送迎してもらうのも良いけれど、時間が早い時は、試しに自力で来てみてくだサイ。
新しい発見があるかもしれません。
こんにちは。サイちゃんです。
授業中に突然の揺れ！
それなりに揺れました。
「これは、震源近くでは震度5か4くらいだなぁ。大きい地震だけど、そんな目立った被害はないかな？」と塾長。
気象庁の発表によると、震度5強で震源は島根県。
当たってると言えば当たってます。
と推察したんだそう。
突然の揺れにはビックリするけど、教材としては悪くないです。
でも、被害が出てるとなると、そうも言ってられないので、なかなか難しいところです。
揺れ方でどんな地震かなんとなく分かります。揺れ方で行動が変えられるように、しっかり勉強してくだサイ。
こんにちは。サイちゃんです。
冬休みも残すところあと２日。
冬休みは短いからね。あっという間。
特に、お正月に3日も休むから、余計に早く感じます。
冬休みの課題は終わったかな？
受験生の冬期講習も、あと理科・数学が１回ずつ。あと1周。
そして、課題は、終わりそうかな？冬休みのことは、冬休みのうちに終わらせてくだサイね。
本当に、あっという間。